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第214章（第2页）

「这种课程设置确实很全面，但是否会影响纯军事技能的培养？」

巴伦摇头，露出一个充满信心的微笑。

「恰恰相反，莫里斯部长。

一个有文化修养的军官会是更优秀的战略家，一个理解历史的指挥官不会重复前人的错误，一个具备哲学思维的领导者能够在关键时刻做出正确的道德选择。

」

他走回莫里斯身边，声音变得更加热切。

「想像一下，当我们的军官面对占领区的平民时，如果他们不仅懂得军事条令，还理解人道主义原则，会做出怎样不同的决定？当他们需要与敌方谈判时，如果他们不仅精通战术，还具备外交素养，会达成怎样更好的结果？」

莫里斯默默观察着巴伦，心中愈发确信：联邦守卫者军事学院需要的正是这样一位校长，不仅拥有出色的军事才能和战略眼光，更有着教育者应有的耐心和远见，以及对人性深刻的理解。

一位能够将实战经验与教学热情完美结合的领导者，一位能在学生心中植入守护联邦信念的精神导师，更重要的是，一位真正理解战争与和平关系的哲学家。

即使福乐森总理可能有其他政治考量，但巴伦．罗斯福中将确实是这一职位无可替代的理想人选。

只不过，中将强调，他只愿意兼职。

「说到黎曼帝国，」莫里斯的表情变得严肃，「最新情报显示，他们在我们国防空域外的太空站已经开始测试某种新型武器，疑似与砃土能源有关。

」

巴伦的眉头微皱，但他的反应不是愤怒或好战，而是深思。

「这更加证明了我们加强防御能力和培养专业人才的必要性。

」他思考了一会儿，「我建议在课程中加入针对黎曼帝国军事策略和技术的专门研究，让学生了解潜在敌人的思维方式和行动模式。

」

他停顿了一下，补充道：「但同时，我们也应该研究黎曼帝国的历史丶文化和社会结构。

了解敌人不仅仅是为了更好地对抗他们，也是为了在适当的时候找到和平共处的可能性。

记住，今天的敌人可能是明天的盟友，今天的战争是为了明天的和平。

」

「这是个很好的建议，」莫里斯赞同道，对巴伦这种平衡的思维方式深感赞赏，「了解敌人是制定有效防御策略的第一步，而理解敌人则是实现长期和平的关键。

」

「正是如此，」巴伦点头，「我们培养的军官必须既是优秀的战士，也是智慧的和平缔造者。

他们应该知道何时举剑，更重要的是，知道何时收剑。

这才是真正的军事领导力。

」

随着讨论的深入，两人开始详细规划师资配置和招生计划。

莫里斯表示，学院计划每年招收约200名学生，分为10个班级，每个班级配备2名专职教官和若干助教。

巴伦将负责高年级的战略规划课程，每周授课时间控制在8小时以内，以确保不影响他的主要职责。

「关於开学时间，」莫里斯最後总结道，「考虑到建设周期和筹备工作，我们计划在两年後的秋季学期正式开学。

这样给了我们足够的时间完善一切。