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第一节军营管制下的古典文学课1888年10月,爱因斯坦从慕尼黑公立学校进入路易波尔德中学学习。
路易波尔德中学完全像一座“兵营”
,这座“兵营”
教给了爱因斯坦什么呢?教他为今天的好分数和明天的功名利禄,拼命地往脑子里塞呀、装呀、填呀。
德**国主义专横、强制、丑恶的特点在爱因斯坦中学时代,已从教育思想上体现出来了。
爱因斯坦实在是忍受不了了,他在学校与在校外完全成了两个人。
在校外,爱因斯坦虽然不爱说话,可是,他的心灵却是恬静自由的。
爱因斯坦是学校图书馆里的常客。
当他的同学还在平面几何的浅水里扑腾的时候,他却利用课余时间畅游在了微积分的大海里。
我的作文素材
小爱因斯坦不满足老师传授的知识,善于自学。
在校内,未来的物理学大师的成绩,除了数学之外,他几乎就没有得过什么好分数。
老师们嫌他“生性孤僻、智力迟钝”
,责备他“不守纪律、心不在焉、想入非非”
;同学们大都视他为陌路人,从不和他来往。
有一次,父亲问学校的训导主任:“我儿子将来应该从事什么职业?”
这位主任直截了当地回答:“做什么都没关系。
你的儿子将是一事无成的。”
是的,有着如此强烈个性的爱因斯坦,确实无法成为学校所期望能为帝国服务的一个优秀工具。
当时的德国,军国主义思潮像洪水一样四处泛滥。
帝国的军人在大街上昂首挺胸,耀武扬威,军人整齐划一,以帝国为生命的信条几乎成为民族的楷模。
老师们则把学生当成机器看待,他们只能单调地去重复教科书上的教条,只能以服从为天职。
学习的兴趣、求知的快乐,统统被抛弃了。
有一次,爱因斯坦与父母一起看阅兵。
士兵们排着整齐的队伍前进着,他们两眼盯住一点,膝盖绷得笔直,双臂摆动成直角。
随着咚咚的鼓声和嘹亮的军号,士兵们的皮靴与刀尖在阳光下闪闪发亮。
围观的人群欢呼着、跳跃着,与爱因斯坦同龄的孩子们则跟在队伍后面,学着士兵的模样,巴不得马上长大,穿上马靴,跨上骏马,像学校教的口号那样:“为德意志,为皇帝,前进!
前进!”
爱因斯坦看到这一切,惊呆了。
这一个个庞大的方队就如同一台机器一样,动作单调而整齐。
所有的人都绷着脸,表情单一,没有思想,没有个人意志。
惊悸、恐惧,使爱因斯坦更加感到军国主义教育方式的可怕。
我的作文素材
爱因斯坦从小就树立起了自己独特的人生观、世界观。
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