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004 个体整体（第2页）

而赵风则是全神贯注的盯着校门口的学生，看他们谈笑，三两成群，时不时还有嬉闹，氛围自是一片祥和。

“好了，进去吧。”

等感觉差不多了，赵风把目光从进出的学生收回，让蔡小花直接开入学校。

“所以呢？”

蔡小花不自觉的说了一句，说完一脸不可思的见鬼表情。

“所以你个大头鬼。”

冷不丁的被蔡小花这么问上一句，赵风身子都僵直了一下，很快就反应过来，笑骂了一句。

随即俩人都乐了起来。

开车到教师办公室的空档，赵风向蔡小花解释了停留一会儿的原因。

其实赵风也是为了证实蔡小花提出的疑点。

自杀者学习压力大，肯定跟所处的环境或者氛围有关。

而赵风在观察这些学生的时候，并没有发现有太多有抑郁倾向或者那种眉头紧缩性情冲动的人。

个体与整体肯定有很大的关联，这就跟那句环境能影响人一样。

如果学校整体的校风比较严谨沉闷，那么每个学生的性格心态肯定也会有压抑的感觉。

反之，学校的学风轻松向上，则每个学生在心态这一方面，肯定不会有太多阴暗的性格存在。

这是赵风的理论。

这也是他在学校门口观察，为了证实个体与整体的关系。

轻松的学习环境，还是没那么容易让人产生消极的念头。

这也能从一定层面否定，季小茹是因为学习的压力而导致自杀。

凡事都有例外，单就这一点，赵风也肯定不会盖棺定论的说，肯定不是因为学习压力而自杀的。

所以他和蔡小花还是要详细的规划问询每一个与蔡小花有接触的老师。

赵风刚将这一论点抛出，蔡小花那原本就明亮的眼睛，更是爆发出一种精光。

原来云里雾里的念头，也是清晰的好像能看到山顶的每一颗树一般。

原本对于‘所以呢’这句话有抵触的情绪，也一下子荡然无存了。

对于赵风这个时而诡异，时而抽烟如‘怪叔叔’一样的略带猥琐的人，蔡小花开始有了些钦佩。

由于来之前已经跟学校方面打了招呼，况且这个事件，全市的好多领导单位也都在盯着，赵风二人很快就受到了接待。

来人是学校的常务副校长，姓廖，头发花白，带着银框眼睛，厚厚的镜片让常务副校长看起人来总要眯一下眼睛。

“你好，两位警官。

我是这儿的副校长，你二位喊我廖老师就行了。”

廖副校长将赵风二人引至办公室，态度不冷不热。

毕竟对于学校这种讲究文风的地方，对于机关单位一类的人员并不会有市侩小民那样热情。

只是赵风看着脸上挂着笑容，称自己为‘廖老师’的副校长，心里感到不对劲儿。

副校长脸上虽然挂着笑容，却没有褶子隆起，这是明显的假笑。

说明副校长对于赵风二人并不感冒，只是让赵风感到有兴趣的是，这位副校长虽然假笑，像是正常应酬一般，但是眼里却有抑压不住的喜悦，或者说是一种兴奋。

如果来之前没有大概了解过这个案子，赵风也许会对廖副校长问询一般，但是这个案子里明显的记录，廖副校长跟当事人，是完全没有一丁点的关联。

只是廖副校长自我称呼的这个‘廖老师’，倒是让赵风会心一笑，这位副校长看来对自己当下的身份职位不满意啊。

虽然很多人都有自谦的表述，但是这个副校长完全是对于身份不满意。

赵风无意去管那些职场勾心斗角的事情，他只想把这件案子查清楚就行了。

只是这位副校长对于俩人的到来，透露出的喜悦显得有些诡异。